Petit débriefing sur cette première année scolaire … et nos pistes pour la prochaine année

Ça fait maintenant pratiquement un mois que nos petits écoliers ont quitté le banc de l’école … déjà! Je voulais revenir ici sur cette première année scolaire de Lino depuis un moment … mais le temps passe trop vite! Aout pointe déjà le bout de son nez: je n’en reviens pas!!

Pour celles qui nous suivent depuis quelques temps, vous savez qu’après une première rentrée très chaotique en septembre dernier, nous avions décidé de nous (re)tourner vers l’Instruction En Famille (IEF) . J’avais aménagé chez nous une pièce dédiée à « l’école » , suivi une formation 3/6 ans dans le super centre de formation Apprendre Montessori (je vous en avais parlé ici) et acheté une plastifieuse pour proposer à Lino des activités qui susciteraient sa curiosité et lui donneraient envie de s’y intéresser (j’en profite pour dire merci encore une fois aux nombreux blogs de maitresses et mamans en IEF!)

Avec le recul, je pense que cela se passait plutôt bien, c’était très prenant pour moi mais j’étais fière de voir Lino s’intéresser à ce que je lui proposais et avancer dans les différentes matières en fonction de ses périodes sensibles (ici) … malgré tout je doutais!

Etre maman, c’est déjà se remettre tous les jours en question, se demander si nos choix sont les bons … s’imaginer comment se passerait la vie si nous avions pris une autre décision …. bref, être maman c’est déjà difficile je trouve! Mais être maman … et maitresse; c’est une remise en question perpétuelle. Est ce que j’utilise les bons moyens pour lui faire découvrir tel ou tel domaine, est ce que ma façon de faire est la bonne, est ce que je le prive pas du contact avec les autres enfants en le gardant à la maison …. bref au mois de décembre quand j’ai appris qu’un instituteur pratiquait la méthode montessori dans une école pas très loin de chez nous: j’ai tout de suite voulu en savoir plus (je vous en avais parlé ici).

Mais après 6 mois à avoir laissé Lino dans cette école 4 matinées par semaine, je suis maintenant certaine que ce n’est pas de cette manière que j’ai envie que Lino grandisse. Même si l’ATSEM a été adorable avec nous (et que c’est sans nul doute grâce à elle que Lino a terminé l’année scolaire), le reste ne suffit pas pour que Lino se sente bien. De mon côté, j’avoue que les heures passées quotidiennement devant la TV ou l’écran du vidéo projecteur ont terminé de faire pencher la balance du côté de l’IEF (je vous en avais parlé longuement en insta direct d’ailleurs!).

Bref, nous avons donc décidé qu’en septembre, il n’y aurait pas de deuxième rentrée scolaire pour Lino. Nous avons donc repris notre rythme et tous les matins, après le petit déjeuner, nous allons tous les 2 travailler dans la salle d’activité. Je suis tellement contente d’avoir réussi à ce que ça devienne un rituel, que Lino va automatiquement dans cette pièce tous les matins sans que j’ai besoin de lui demander …

Je reprends pour le moment les activités que je lui proposais avant sa rentrée à l’école car malheureusement il a oublié pas mal de chose: il ne reconnait plus les symboles jusqu’à 10 par exemple … du coup nous recommençons! Un peu de temps perdu, je râlais au début mais finalement ça me conforte dans notre choix pour le retour vers l’IEF si le moindre doute réapparait!

Nous passons donc au moins 2 heures tous les deux dans notre pièce d’activités, qui n’est dédiée qu’à cela et nous alternons en fonction des intérêts de Lino. Chaque fois qu’une activité lui demande beaucoup de concentration, il a ensuite besoin de faire une pause : c’est alors un moment de calme qui se met en place naturellement.

Depuis que nous lui avons installé le superbe lit cocon de chez Wesco (ici), il s’y installe de lui même avec un bon livre … et me demande parfois de l’y rejoindre pour approfondir la lecture. Nous avons eu la chance de recevoir ce petit lit de la part de Wesco (ici): des professionnels de la petite enfance qui proposent des produits de très haute qualité aussi bien pour les structures collectives que pour les particuliers. Perso, je sais que chaque fois que je rentre dans une médiathèque, ludothèque ou autres endroits consacrés aux petits, je suis toute de suite attirée par leurs produits qui sont toujours hyper bien conçus pour faciliter l’autonomie des enfants tout en leur garantissant un maximum de sécurité! Ce petit lit est donc parfait pour nos moments calme car on se sent littéralement à l’intérieur comme dans un cocon: tout est mou, même le tour de lit. Un peu comme si on se couchait dans un grand coussin: le top non?!

J’avoue que si j’avais connu cette petite merveille plus tôt, je l’aurai utilisé pour faire la transition entre le cododo et le lit au sol. Ce lit cocon est utilisable à partir de 6 mois et je suis certaine que Lino se serait senti plus en sécurité lové dans ce petit cocon plutôt que perdu, tout seul dans le grand matelas … je suis certaine que le fait de se sentir entouré nous aurait épargné plusieurs réveils nocturnes … et si j’ai la chance d’avoir un jour un 2eme petit bébé, je sais déjà que ce lit cocon nous sera bien utile! … et pour les « petits » plus non négligeable, cet ensemble (lit/matelas) est fabriqué en France. Le matelas est fait en toile enduite ce qui permet de le laver facilement avec une éponge à l’eau froide et au savon.

Bref, je suis trop contente de notre nouveau coin lecture et de voir que mon petit chat prend plaisir à aller s’y reposer 🙂 .

Reprendre l’IEF va me demander beaucoup de travail, beaucoup d’heures de préparation, de recherches des activités, d’impression,… de doutes aussi mais je suis certaine que c’est ce mode d’instruction qui correspond le plus à notre mode de vie et à notre façon de vouloir aider Lino à grandir.

Même si j’ai lu que l’enfant avait besoin de se construire personnellement jusqu’à 6 ans, qu’il avait besoin de se temps pour se former sa propre carapace et être capable de pouvoir affronter les autres après, je ne souhaite pas pour autant que Lino soit coupé du monde. J’ai vraiment envie qu’il rencontre des gens: des enfants, des vieillards, des personnes de tout horizon qui pourront l’enrichir (ou non) de pas leur propre expérience. Alors, je fais tout pour lui faire rencontrer des gens, pour lui donner l’envie de s’ouvrir à eux, de partager ses idées … même lorsqu’elles sont différentes de celles des autres…  J’aimerai tellement qu’il devienne une grande personne tolérante, sans apriori…

Alors en septembre il reprendre le rugby, ou un autre sport collectif. J’ai aussi mis en place des ateliers d’anglais parents/enfants avec une enseignante au top, une ancienne prof d’anglais, maman de 3 enfants en IEF … qui arrive à captiver un groupe de 7/8 enfants pendant 2 heures en ne leur parlant qu’en anglais! J’espère un jour réussir à proposer plus d’ateliers afin que toutes les mamans qui me le demandent via insta, puissent elles aussi venir à la maison faire des sortes de stage au vert alliant promenade dans la nature et ateliers pour enfants … mais je vous en reparlerai si ce projet prend réellement vie!

Et je vais tout faire pour mettre en place d’autres ateliers au moins une fois par semaine, afin qu’il soit régulièrement en contact avec d’autres enfants, qu’ils apprennent l’entraide, le partage et la bienveillance envers les autres.

Pour toutes celles qui me le demandent régulièrement sur insta, je tiens à vous rassurer que nous n’avons pas pris cette décision sans demander son avis à Lino bien sur! Si Lino partait à l’école tous les matins avec le sourire, profitait de la récréation pour jouer avec les autres enfants, rentrait à la maison des rires plein la tête: nous n’aurions jamais imaginé le retirer de l’école bien sur … Les dernières semaines étaient devenues très très compliquées pour lui, beaucoup de pleurs d’incompréhension : il me disait qu’il avait peur d’aller à l’école, qu’il ne voulait pas regarder les comtes de Disney à la TV … Bref, c’est d’abord son attitude qui nous a fait prendre conscience que nous n’avions peut être pas fait le bon choix … et il n’y a pas une semaine qui passe sans que je lui demande s’il veut retourner à l’école. Nous sommes tous les 3 conscients que notre décisions n’est pas irréversible et que peut être, un jour, il reprendre les chemins de l’école …

 

Tracer, s’amuser … et aller vers l’écriture

Si vous suivez mes stories sur instagram (ici) , vous devez vois régulièrement passer des magnifiques objets en bois de chez OnceATreeo (ici) . 

C’est normal, chacune de leur publication insta (ici) me donne envie de craquer … tous leurs articles sont en bois éco responsable issus de récoltes durables. J’avais déjà glissé dans le calendrier de l’avent de Lino 2 de leurs produits : une brosse à dent biodégradable (ici) que Lino adore toujours utiliser au quotidien et une cuillère en bambou (ici) qu’il utilise aussi beaucoup 🙂 . En fait à la base, je suivais ce site pour leurs jolies assiettes lapin en bambou (ici)  mais maintenant, je scrute chacune de leur publication pour voir quel joli matériel d’inspiration Montessori ils vont sortir!

Et honnêtement, dur dur de résister à la tentation : même leurs superbes hochets (ici) me donnent envie!!

Lino étant en pleine période sensible du langage (notamment), j’essaie de lui proposer des outils pour l’entrainer à faire correctement la pince … et pour l’amener tout doucement vers l’écriture. La planche de graphisme est idéale pour cela! Il l’a d’ailleurs tout de suite adopté et il adore s’en servir sans du tout avoir l’impression de travailler! J’ai posé une paille rigide sur l’étagère où on range cette planche et dés que Lino prend la planche, il prend aussi la paille et s’amuse à suivre les graphismes avec la paille comme s’il tenait un stylo … les progrès sont énormes et vraiment rapides depuis que nous avons reçu cette planche!

Je pense d’ailleurs que nous allons bientôt pouvoir passer à la planche alphabet (ici) qui me semble parfaite pour apprendre à écrire les lettres … tout en s’amusant 🙂 . le top non??

Je reçois au quotidien des questions de mamans me demandant des adresses de bons sites, Onceatreeo en fait incontestablement partie!

L’offre est bien ciblée et s’agrandit régulièrement. Chaque exemplaire est fait en petite quantité mais n’hésitez pas à envoyer un message en MP via leur insta par exemple (ici) afin de leur dire ce que vous cherchez, ils travaillent beaucoup grâce aux pré-commandes.

Pour ma part, outre la planche alphabet, j’aime beaucoup le puzzle émotions (ici) et celui sur le système solaire (ici), et vous??

La grosse noix

Je vous avez déjà parlé ici d’un petit livre de la collection : les histoires du père castor aux édition Flammarion jeunesse … je ne peux pas m’empêcher de revenir ici aujourd’hui pour vous parler d’un autre petit livre de cette même collection : la grosse noix (ici).

Pour tous les fans de suspens, d’humour … mais aussi pour aborder la notion de partage, ce petit livre (toujours à petit prix: 5 euros) a vraiment sa place dans la bibliothèque!

Lino aime le lire, le relire … et lorsqu’il a parfois du mal à accepter que tout ne peut pas être que pour lui, j’aime lui rappeler les petits personnages de la fin de ce livres 🙂 .

Je ne vous en dis pas plus cette fois, je vous laisse le découvrir car la première lecture reste pour moi aussi un très bon souvenir 🙂

 

 

 

Une jolie idée de lecture pour Pâques

Je ne sais pas vous mais ce que j’adore dans les fêtes de Pâques, c’est de voir la mine réjouis de Lino lorsqu’il cherche … et trouve ce que nous lui avons caché! MAIS n’étant pas une grande fan des friandises trop sucrées et les voisins se chargeant déjà de faire le plein à ce niveau là, je préfère cacher d’autres petites choses que des chocolats!

Quand j’ai découvert le livre: « le premier oeuf de Pâques » aux éditions Flammarion jeunesse ici , j’ai tout de suite pensé que ce serait LE livre idéal à cacher pour cette occasion … surtout qu’il ne vaut pas plus cher qu’un oeuf ou un lapin en chocolat (5 euros  environ!). C’est en fait une histoire toute mignonne d’une poule qui pont un oeuf pour la première fois et qui après moult péripéties va avoir un oeuf joliment décoré!

Les dessins sont bien faits, l’histoire est rigolote : le combo parfait pour retenir l’attention de nos minis ❤ !

ps: en écrivant cet article, je viens de découvrir que cet ouvrage existe aussi en livre CD ici … je ne sais pas si c’est la même chose chez vous, mais à la maison, Lino est toujours subjugé par ce genre de livre à écouter!

Mise à jour:

en cherchant des activités sur Pâques, je viens de trouver le superbe travail qu’une maitresse a partagé sur son blog (LA MATERNELLE BAMBOU) concernant ce joli livre ICI et un autre ICI.

Des couleurs, des formes … et des rires!

 

Il y a quelques temps, je vous parlais de ma découverte pour les Mathoeufs (ICI), depuis  plusieurs d’entre vous sont revenus vers moi pour me dire qu’elles étaient ravies de leur commande … ou qu’elles venaient de les rajouter sur les listes de prochains cadeaux 🙂 ! Pour celles qui veulent en savoir plus sur les mathoeufs,je vous donne donc rendez vous sous mon précédent article : ICI .

Aujourd’hui, j’ai envie de vous parler d’une autre activité qu’on aime faire avec Lino et qui peut elle aussi être déclinée à l’infini. Je pense qu’on peut la proposer aux enfants vers 2 ans, tout en restant à côté d’eux pour éviter qu’ils ne mettent les pièces à la bouche! D’ailleurs pour tous les parents qui cherchent du matériel pour apprendre les couleurs à leurs enfants, je pense que ce jeu de formes et couleurs (ICI) est parfait! Il va permettre à l’enfant tout d’abord de trier et d’assembler les formes de couleurs identiques ensemble … Si vous souhaitez présenter cet atelier « à la Montessori « , pensez à le faire selon la « leçon en 3 temps » (donc je vous ai déjà parlé ICI) et à introduire les couleurs au fur et à mesure, une fois que vous êtes certaine que les couleurs précédemment vues sont acquises (3 couleurs par 3 semble être un bon compromis).

Une fois que les enfants maitrisent les couleurs , on peut ensuite leur parler des formes et les faire trier selon les différentes formes par exemple, on va ainsi non seulement faire travailler la discrimination visuelle mais aussi le vocabulaire de l’enfant! Ne perdez jamais à l’esprit qu’ils adorent les mots compliqués … et ça ne marche pas que pour les noms de dinosaures!! Vous verrez ça marche aussi pour les maths! D’ailleurs Lino adore prononcer le mot « hexagone » que l’on a découvert grâce à cette activité.

Les suites de formes et/ou de couleurs sont aussi intéressantes … avec ou sans les fiches d’activités proposées ici … mais j’avoue qu’elles sont quand même super bien faites et attirantes: dès que Lino a vu les fiches avec le train, les camions, les marins … il a voulu « travailler » avec!

J’avoue que pour moi c’est tellement important de le voir s’amuser avec ce genre d’activités, le voir réfléchir et être fier du travail accompli … tout comme le voir essayer et s’apercevoir qu’il s’est trompé, recommencer … puis arriver!

 

 

 

 

3eme jour à l’école …

Vous êtes tous les jours un peu plus nombreuses à encourager Lino, à me demander de ses nouvelles, à le féliciter … je suis sincèrement touchée par chacun de vos messages ❤ .(pour celles qui ont loupé « l’info », je vous en dis plus ICI et ICI)

Mardi matin, pour sa deuxième matinée, la séparation a été un peu compliqué : Lino voulait aller à l’école mais il avait du mal à me voir partir (comme pour beaucoup d’entre vous, d’après vos retours sur insta!)… j’ai la chance énorme d’être « tombée » (faut dire que ça faisait partie de mes critères de recherche quand même 😉 !) sur un instituteur très gentil et compréhensif : il permet aux parents de rester dans la classe le matin avec leurs enfants! Après que lino ait mis son prénom sur le tableau des présents, je peux donc aller m’installer avec lui dans la classe pour faire des activités d’inspiration Montessori. Mardi matin, Lino n’était pas du tout attentif à ce que l’on faisait: il me répétait sans cesse : « tu restes encore un peu maman » … puis au moment de l’appel, j’ai donc quitté la classe, l’ATSEM s’est alors chargée de prendre gentiment Lino dans ses bras, de lui faire un câlin … et de continuer ensemble les activités du matin. (elle m’a dit aujourd’hui que dés que je pars, Lino s’arrête de pleurer 🙂 ).

Mardi j’étais quand même un peu chamboulée pour les pleurs de Lino (je ne savais pas encore exactement pendant combien de temps il pleurait après mon départ …) et vous avez été nombreuses à me dire sur ig comment vous viviez la séparation avec vos petits . Une d’entre vous m’a écrit les mots qu’elle a dit à sa fille pour qui la séparation était compliquée aussi : elle lui a finalement dit ce que nous devons toutes ressentir, mais perso je n’aurai jamais pensé le dire à Lino de cette façon! Alors ce matin, j’ai fait comme cette formidable maman: j’ai expliqué à Lino que j’avais confiance en son maitre et en son Atsem, qu’ils étaient des personnes gentilles et que lorsque je le laissais avec eux, j’avais le coeur léger car je savais qu’il était entre de bonnes mains …

Lino a écouté mes mots, il m’a dit un peu plus tard : « maman, tu resteras quand même un peu avec moi dans la classe » … et il est rentré sans pleur, il me tenait la main très fort, mais je le sentais tout de même plus confiant … Nous nous sommes installés à sa place, à côté d’un très gentil petit garçon qui lui a expliqué certains plateaux, ils ont même décidé d’en faire un ensemble. J’étais là, je devais rester là (car il me le demandait), mais je le sentais déjà beaucoup plus à l’aise. Nous avons donc fait tous les 3 plusieurs plateaux, puis lorsque le maitre a demandé aux enfants de ranger leurs activités, j’ai dit à Lino que j’allais partir mais que j’allais l’installer sur le banc pour qu’il participe à l’appel (les 2 premiers jours il avait passé ce moment dans les bras de l’atsem). Il s’est donc installé, des petites filles sont arrivées, toutes douces, et moi j’ai pu lui faire un gros câlin et partir … l’ATSEM est alors venue d’elle même pour prendre le relais, mais il lui a dit : « je ne pleure pas » ! Alors elle m’a regardé en souriant … et je suis partie le coeur léger … comme je lui avais promis !

A midi, il avait toujours son sourire jusqu’aux oreilles, il m’a chanté la chanson qu’il venait d’apprendre et m’a expliqué dans l’après midi quelques activités qu’il avait fait. Je vous en parlerai ici d’ici quelques temps, lorsque j’aurai assez de recul. Ce matin le maitre m’a montré le travail qui leur fait faire en classe. Il me parait pour le moment vraiment différent de celui que nous faisons à la maison … mais ce n’est pas au bout de 2 jours que je peux tirer des conclusions, hein ?!

Vous êtes nombreuses à me demander ce que je fais de mes matinées depuis lundi … promis j’essaie de vous répondre demain 🙂

Belle soirée à vous, je vous embrasse,

Marie

ps: En arrivant à la maison, Lino s’est précipité sur un livre « l’imagerie de l’espace », il a cherché pendant un moment quelque chose … pour pouvoir me montrer tout fier la chienne Laika : la première à être allé dans l’espace (j’imagine qu’il avait dû y penser depuis un moment!)…  d’où ce petit sourire de fierté !

 

Premier jour d’école

Comme promis, je reviens vite ici pour vous raconter la première journée (demie journée en fait 😉 ) de Lino à l’école … mais je tiens avant tout à vous remercier pour vos messages de soutien sur instagram ❤ .

Ce matin Lino a donc fait ses premiers pas dans cette petite école dont je vous parlais hier ICI.

Il avait le sourire aux lèvres lorsque nous l’avons réveillé (chose que je déteste faire!) mais je pensais qu’en s’endormant à 20h il se serait réveillé naturellement vers 7h … en fait il dormait toujours à 7h30, nous avons donc été obligé de le réveiller . Il a eu droit à son petit déjeuner préféré (des crêpes) puis il m’a demandé de lui relire la revue Pomme d’Api que nous avions reçu en septembre (je vous en parlais ICI) dans laquelle toutes les histoires parlent de la rentrée scolaire. Je crois que ça lui a fait du bien de se « mettre dans le bain  » de cette façon (il a même voulu le prendre dans la voiture!). Nous sommes ensuite partis pour l’école tous les 3. En passant le pas de la porte de l’école, la dame de la garderie l’a de suite reconnu et elle lui a dit quelques mots gentils mais Lino ne voulait pas me lâcher 😦  … je suis donc restée un moment avec lui, nous avons cherché sa place, mis son étiquette avec son nom sur le tableau de présence, fait un petit tour dans la salle de classe (j’ai pu m’apercevoir avec grand plaisir que le maitre avait préparé de nombreux nouveaux plateaux d’inspiration Montessori 🙂 ) puis Lino a un peu pleuré au moment de partir , il ne me demandait pas de partir avec moi mais disait juste « j’ai le droit de pleurer, ça me fait du bien » … alors l’ATSEM (qui s’appelle Marie) l’a pris dans ses bras lorsque je suis partie et lui a fait faire un tour dans la salle de jeux …

Je ne connais pas la suite car pour une fois Lino ne m’a pas raconté les détails de ses activités … l’ATSEM ni le maitre n’ont pas non plus eu le temps de nous parler à midi car la majorité des enfants vont à la cantine … mais nous en sauront plus demain matin 🙂 . (La seule chose qu’ils nous ont dit c’est que Lino parlait très bien … j’imagine donc qu’il n’a pas eu sa langue dans sa poche!).  Je sais aussi qu’il n’a pas voulu faire de vélo pendant la récréation mais qu’il l’a passé à courir dans la cour 🙂

Lino a chanté durant le trajet du retour « une souris verte »  (vous l’avez pt être entendu dans ma storie sur insta?), puis il m’a dit que le maitre leur avait également lu « le vilain petit canard » …  j’ai réussi à savoir qu’ils avaient également joué au roi du silence 😉

Ce soir en allant au lit, Lino ne m’a pas parlé de l’école, nous avons pourtant préparé les affaires pour demain mais à aucun moment il m’a dit qu’il ne voulait plus y retourner : je suis tellement fière et heureuse pour lui.

J’imagine que la séparation de demain ne sera pas non plus très facile mais je pense que très vite il sera content d’aller dans cette école où j’ai ressenti quelque chose qui m’a beaucoup plus: de la gentillesse et de l’entraide entres les enfants! Lorsque Lino est arrivé, plusieurs enfants sont venus le voir les uns après les autres 🙂 . Le premier pour lui proposer de faire un plateau d’activité avec lui, la deuxième pour lui dire qu’ils avaient les même bouclettes dans les cheveux, la troisième juste pour lui dire comme elle s’appelait … bref, j’ai aimé la façon dont si petit, ils étaient attentionnés envers Lino mais aussi envers les autres enfants : un petit garçon qui faisait un plateau avec des pompons en a fait tomber un alors une petite fille est allée lui chercher gentiment et automatiquement le petit garçon l’a remercié de lui même ! C’est tout simple, c’est certainement normal … mais l’environnement bienveillant est tellement quelque chose d’important à mes yeux que, même si j’avais une boule dans la gorge en le laissant, je savais qu’il était entre de bonnes mains et je n’ai pas eu peur pour lui …

 

 

 

Un nouvel essai d’école …

Contre toute attente, Lino va faire un essai dans une petite école d’un village à côté de chez nous! Ce n’était pas du tout prévu mais en discutant avec une copine, elle m’a appris qu’il y avait une petite école à même pas 10 minute de la maison dans laquelle l’instituteur avait fait une formation Montessori!

Je n’en revenais pas! Tout d’abord parce qu’en étant installés ici depuis plus d’un an maintenant et malgré mes recherches, je ne savais pas qu’il y avait une maternelle dans ce village … et encore moins qu’ils y pratiquaient du Montessori!

Bref, dés que j’ai appris cette nouvelle, j’ai appelé l’instituteur (qui est aussi le directeur de cette école) pour en savoir un peu plus. Il a été adorable! Il nous a de suite proposé de venir visiter l’école avec Lino. Nous y sommes donc allés tous les 3. C’est une jolie petite école maternelle de village avec une grande cour et un immense jardin à l’arrière pour pouvoir faire sport les jours de printemps. Elle accueille 20 élèves de la petite section à la grande section. Le maitre est accompagné d’une ATSEM (qui s’appelle Marie 😉 ) et ils proposent quelques activités Montessori.

J’avoue que de ce côté là, je m’attendais à plus de matériel Montessori et à une organisation un peu différente … ce maître propose en fait (juste) des plateaux d’activités de type Montessori lorsque les enfants ont terminé leurs activités classiques … Malgré cela, j’ai bien aimé sa façon de nous écouter, son ouverture quant à nos attentes (qui sont peut être un peu particulières ?) et surtout sa phrase « Lino peut toujours essayer … et si ça ne va pas, il arrêtera! » qui m’a enlevé tout stress!

C’était juste avant les vacances de Noel, Lino est d’accord pour essayer … alors on va voir ce que ça donne!

Je sais que la séparation ne va pas être facile, je m’y prépare car ces derniers jours il me répète souvent « maman, je veux rester tout le temps avec toi » … mais d’un autre côté il me dit que lui aussi il veut faire comme ses copains (les enfants de nos amis) et aller à l’école … et je comprends son ambivalence !

Honnêtement, la seule chose qui compte pour moi est que Lino soit épanoui, c’est déjà ce que j’avais dit à la directrice de la première école que Lino a fréquenté en septembre (je vous avais d’ailleurs parlé de mes aprioris négatifs ICI lors de notre visite de cette école)… et  lors de notre discussion avec le futur maitre de Lino, il nous a dit lui aussi que c’était ce qu’il attendait ! Bref, j’ai aimé son discours 🙂 … alors je croise les doigts pour que Lino se sente bien dans ce nouvel environnement!

J’ai hésité à  venir vous en parler ici … au cas où ça ne le fasse pas, au cas où nous soyons définitivement fait pour l’IEF … mais j’ai pris pour l’habitude de ne pas tricher avec vous, ne pas vous mentir …  Alors voilà, demain nous allons accompagner Lino dans cette nouvelle étape afin qu’il la franchisse avec légèreté. J’espère qu’il se sentira bien dans ce nouvel environnement, non pas parce l’IEF ne l’instruit pas assez (bien au contraire d’ailleurs si lino va à l’ école, nous continuerons le « coschooling ») … mais parce que j’ai parfois le sentiment de ne pas pouvoir lui apporter ce que les enfants s’apportent (de bon) en grandissant les uns avec les autres?

Je reviens bien sûr vers vous très vite pour vous raconter la suite …

 

Le temps qui passe

Comme je vous en avais déjà parlé lors de mon article précédent la rentrée, Lino a besoin d’aide pour se repérer dans le temps.

Nous avions commencé par parler de la semaine, en lui mettant un grand tableau aimanté dans sa chambre (trouvé chez FERFLEX). Puis en notant sur notre superbe semainier des Editions Bonjour, les différents rendez vous à venir dans la semaine.

Maintenant que Lino est assez grand pour se projeter, pour comprendre que tout ce dont nous lui parlons de va pas arriver immédiatement, nous commençons à lui parler de ce que nous allons faire dans les semaines (mois) à venir: des personnes que nous allons recevoir à la maison, des voyages que nous allons faire, des fêtes que nous allons souhaiter… il était donc indispensable maintenant de pouvoir les représenter matériellement. Un calendrier simple n’est pas facile à comprendre pour un enfant, car la présentation n’est pas linéaire, il faut également souvent tourner les pages pour passer d’un mois à l’autre … et l’enfant a du mal à s’y retrouver.

C’est pourquoi la frise du temps est souvent utilisée avec les plus petits 🙂

J’en cherche une à télécharger depuis un moment et hier: j’ai enfin trouvé ce qui correspondait à mes attentes: une frise du temps simple, écrite en script, avec des dessins ludiques et attirants?

voici le lien pour la télécharger à votre tour:

https://lacatalanealamaternelle.blogspot.com/search?q=temps

Cette page est vraiment bien faite car vous trouverez une frise du temps pour chaque zone scolaire … et à la fin une frise vierge (parfaite par exemple pour les personnes en IEF) .

Nous l’avons installé dans le couloir qui mène au chambre : il est essentiel de trouver un grand espace libre pour que l’enfant puisse se rendre compte de la longueur de l’année. Dés que nous l’avons accroché, Lino m’a fait remarqué l’arbre d’automne dessiné sur la fiche du mois d’octobre … j’en ai profité pour regarder avec lui le dessin montrant l’évolution de l’arbre au fil des saisons.

Ensuite, j’ai cherché des comptines pour l’aider à apprendre les jours de la semaine. J’en ai trouvé plusieurs ici:

Cliquer pour accéder à Comptines_temps-2.pdf

De nombreuses mamans m’ont ensuite parlé de celle sur « les petits canards » (la première de la liste). Elle me plait beaucoup car le dernier son de chaque phrase est le début du jour suivant … Alors je l’ai chantonné plusieurs fois en présence de Lino. C’est toujours plus facile de retenir en chanson je trouve! Mais comme j’ai trouvé les derniers vers un peu compliqué à retenir,  j’ai un peu modifié les paroles à partir du vendredi :

• vendredi les canards volent comme ça,
• samedi les canards ont bien grandit
• dimanche c’est la fin de la semaine

COIN COIN COIN , la semaine recommence …

Pour continuer notre travail sur le temps et retranscrire matériellement cette histoire de semaine qui recommence après le dimanche, je vais lui fabriquer une roue qui montre bien que les jours s’enchainent tous les uns après les autres … vous souhaitez que je vous montre la suite de notre travail sur le temps?

RECTIFICATIF :

je viens de trouver la véritable chanson des canards et un super moyen memo technique pour se souvenir de leurs activités en semaine!!

allez vite sur ce site : la maternelle de moustache : vous trouvez plein de jolies merveilles à télécharger 🙂 :

http://www.lamaternelledemoustache.net

 

voici le lien … me tarde de le montrer à mon petit chat à son réveil de sieste 🙂

 

Apprendre à dénombrer

 

Comme promis à toutes celles qui m’ont contacté sur instagram suite à mes stories, je viens ici vous mettre les liens des activités que j’ai commencé à proposer hier à Lino.

En restant sur le thème de l’automne, j’ai trouvé 2 activités intéressantes:

• la consigne de la première est de classer dans l’ordre du plus petit au plus grand.

Voici le lien du site sur lequel je l’ai trouvé:

Cliquer pour accéder à fiche-sur-l-automne-et-les-grandeurs-petit-moyen-grand.pdf

J’ai trouvé les dessins mignons, j’étais sure qu’ils allaient attirer Lino en cette journée pluvieuse mais, même si je n’ai pas encore assisté à la formation Montessori sur les mathématiques, je pense qu’ils vont plutôt proposer la tour rose pour faire cette exercice. La fameuse Tour Rose qui aide les enfants à discriminer les dimensions et à les classer en ordre de grandeur, cette activité prépare l’enfant aux concepts des mathématiques et développe la concentration. C’est l’activité parfaite pour développer la pensée logique tout en s’amusant… je vous en parlerai donc rapidement je pense!

Lino a une tour à la maison (elle n’est pas rose ni de couleur unie mais je pense la recouvrir d’un papier autocollant afin de lui donner comme unique fonction celle de ranger dans l’ordre).

• la seconde est d’apprendre à dénombrer de 1 à 5 .

Comme je vous le disais dans ma storie d’hier, j’ai modifié le document d’origine car il n’était pas montessorien à mon goût! J’ai mis dans la petite coupelle le nombre exact de petit dessin correspondant à chaque ligne:

1  feuille, 2 arbres, 3 pommes …

J’ai également supprimé une des 2 rangées indiquant le chiffre 3 : j’ai préféré mettre une seule rangée pour chaque nombre, j’ai donc rajouté le chiffre en bas.

Enfin j’ai reclassé les chiffres dans l’ordre croissant de 1 à 6.

Voici donc la planche que j’ai proposé à Lino:

Si vous voulez faire comme moi, je vous conseille de faire les modifications (en collant de simples gommettes à la place des chiffres et en les remettant dans l’ordre) AVANT de plastifier le document : ce que j’ai oublié de faire!

Voici le lien du site où j’ai trouvé cette planche:

Cliquer pour accéder à AUTOMNE-NUMERATION-5.pdf

Pour celles qui me demandent de revoir ma table d’automne, cliquez ICI

Pour celles qui me demandent les liens pour les activités de pâte à modeler ainsi que la recette, cliquez ICI