J’aide à la maison

Cette semaine nous avons mis en place un nouvel outil auquel je pense depuis des semaines … voire des mois! Mais je ne sais pas si c’est pareil pour vous, chez moi les journées sont trop courtes: il y a tellement de choses que j’aimerai faire qu’il faudrait qu’elles durent au moins 48H … mais c’est IMPOSSIBLE!

Alors je mets de côté mes idées, je fais des listes à rallonge …et quand certaines personnes crée du matériel tout fait pour te faciliter la vie: tu souffles un grand coup et limite tu t’autoriserais un peu de temps pour toi pour compenser 😉 !

Pour en revenir à nos « moutons » … à mon petit chat en l’occurence, je lui parle depuis un moment de responsabilités, de règles, … mais je cherchais quelque chose de plus pesant que des mots. Je cherchais un support simple vers lequel il pourrait se tourner tout seul … et Audrey Zucchi l’a fait!

Audrey Zucchi, je vous en ai déjà parlé plusieurs fois ici et sur insta, elle fait partie des femmes qui m’aide au quotidien en mettre en pratique l’éducation positive  » à la Montessori » qui me parle tant! Grâce à elle, nous avons déjà un tableau de rituels (dont je vous parlais (ICI) , nous avions appris à modifier notre environnement afin qu’il soit accessible à Lino dés ses premiers mois (ici), les supports d’Audrey Zucchi nous avaient aussi aider Lino a être prêt pour la rentrée des classes (ici) (car oui: pour celles qui me suivent depuis peu : Lino a bien déjà été à l’école 🙂 …. Bref, Audrey a toujours été présente lors des grandes étapes de la vie de Lino finalement !

Et maintenant qu’il a 4 ans, il nous fallait quelque chose pour lui donner envie de nous aider dans l’organisation de la maison… et Audrey l’a fait! Elle a imaginé un coffret : « Ma maison Montessori » dans lequel elle a pensé à tout pour que les enfants aient envie de participer, pour que les règles de la maison coulent de source … elle a même pensé aux petits plaisir qui donnent toujours le sourire à nos petits coeurs!

Le coffret « j’aide à la maison » est vraiment complet: il y a une affiche contenant les règles de la maison. J’aime bien celles qui sont proposées sur l’affiche, mais rien de vous empêche de les compléter ou de les modifier si le coeur vous en dit ou en fonction du comportement du moment de votre enfant! Je vous avoue que chez nous, nous n’avions jamais établi une liste de règles comme celle-ci, même si nous en avons bien sûr! Mais le fait d’avoir des dessins, d’avoir quelque chose de concret (les illustrations de chaque règle) que l’enfant peut regarder à sa guise, change complètement les choses ! Je vous assure que depuis que nous avons accroché cette affiche, les conflits n’ont même pas le temps de s’installer : chaque fois qu’un membre de la famille failli à une règle, il est beaucoup plus facile de lui faire remarquer.

Cette affiche des règles est donc vraiment top et efficace mais ce que j’aime le plus dans ce coffret c’est le tableau des responsabilités ! Il peut être utilisé soit sur la semaine, soit sur le week end, soit sur la journée (pour les enfants qui font l’école à la maison comme nous par exemple) : il est accompagné de cartes sur lesquelles sont dessinées différentes activités que l’enfant va choisir et donc s’engager à accomplir . A la maison ce tableau est passé dans nos rituels : chaque matin après le petit déjeuner et avant de commencer « l’école », Lino choisi les activités qu’il voudra faire dans la journée … il le fait consciencieusement et en fonction des choses qu’il a envie de faire vraiment ce qui me permet de lui rappeler s’il oublie de mettre la table par exemple alors qu’il avait mis cette carte dans ses choix le matin.

Audrey Zucchi a également pensé à quelque chose de top auquel je n’ai jamais eu l’idée: insérer dans son coffret des petites cartes reprenant plusieurs petits plaisir et quelques cartes « surprise » qui permettront à chacun d’entre nous, d’imaginer quelque chose qui fera plaisir à son enfant. Ce sont bien sur les cartes préférées de Lino mais ce qui est rigolo c’est que contrairement aux cartes de responsabilités, il ne prend qu’une seule carte de cette catégorie et il la choisit chaque jour avec les yeux qui pétillent! A la maison, ces cartes font double emploi et m’ont déjà permis de modifier un peu ma relation avec Lino. Je ne sais pas si ça se ressent à travers mes insta-stories mais je donne beaucoup beaucoup beaucoup de mon temps à Lino. En faisant le choix de l’école à la maison,  on a aussi fait le choix du 24h/24h sous le même toit et je ne l’ai jamais regretté! Mais du coup, Lino (peut être parce qu’il est enfant unique?) m’accapare . Alors après nos activités scolaire, je passe mes journées à jouer avec lui, à me déguiser, à me transformer en explorateur, à inventer des histoires de playmobil … j’aime ça (sinon je ne le ferai pas), j’aime mais Lino avait peut être le sentiment que c’était normal, que c’était le schéma classique dans toutes les familles à tel point que c’était pour lui « normal » . Grâce à toutes ces cartes, il s’aperçoit que notre mode de vie, nos jeux, tous nos moments à nous, sont pour certains enfants des instants rares et grâce à ce nouveau rituel, j’ai l’impression qu’il apprécie davantage nos moments à nous.

A côté de tout ce matériel facile à mettre en place, Audrey Zucchi à penser à mettre dans son coffret un livret pédagogique afin d’aider les parents à mettre en place et à comprendre l’utilité de tout son matériel (le coffret comprend d’ailleurs également un set de table pour aider les plus petits à apprendre à mettre le couvert, des bandes de couleurs pour permettre aux enfants de trier leurs feutres et crayons de couleurs … et des fiches techniques pour permettre aux parents de savoir comment apprendre à leurs enfants certaines responsabilités … car même lorsque nous savons nous même faire quelque chose, ce n’est pas toujours évident de savoir comment faire pour apprendre à nos minis à le faire par eux même …).

Une fois que vous aurez ce coffret : « j’aide à la maison » , il ne vous manquera plus qu’a trouver la place idéale pour installer les supports ! Personnellement j’ai choisi le mur que nous voyons le plus souvent : celui ce la cuisine!

Perso, j’ai été conquise mais depuis que je vous en ai parlé sur insta, vous êtes nombreuses à m’avoir parlé de l’autre coffret « Ma maison Montessori » : je me prépare tout seul …qui me donne lui aussi bien envie 😉

PS: vous avez été trééééééés nombreuses à me demander où acheter le coffret « j’aide à la maison » , j’ai répondu sans réfléchir en insta-storie: à la FNAC, CULTURA, LECLERC CULTURE … bref dans toutes les grandes enseignes! J’avais fait exprès de ne pas citer Amazone car je n’ai jamais aimé leurs pratiques MAIS une libraire indépendante m’a envoyé une gentil MP me faisant remarqué que c’était peut être mieux de conseiller des petits libraires indépendants … et elle avait carrément raison! Je n’ai donc pas mis de lien dans cet article volontairement car je ne voulais pas vous influencer à acheter dans une grosse enseigne … malheureusement la librairie indépendante de ma ville (que j’adore) n’a pas de e-shop (sinon je vous aurai mis son lien 😉 ) … du coup je vous laisse aller voir votre libraire et lui demander: « MA MAISON MONTESSORI – J’AIDE A LA MAISON » d’Audrey Zucchi : je suis certaine qu’il sera vous satisfaire !

 

Du joli matériel pour de belles découvertes sensorielles

Je vous ai parlé ici de ce que j’avais décidé de glisser dans les cases de la première semaine du calendrier de l’avent de Lino. Pour la seconde semaine, j’ai continué dans le même état d’esprit et j’ai choisi des surprises pour apprendre en s’amusant.

Lundi Lino a découvert le mémo des poids (ici) de chez Goki. Moi qui suis en plein dans le sensoriel grâce à ma formation en ligne Montessori (ici) , je ne pouvais pas rêver mieux pour mettre la théorie en pratique … et je suis trop contente car lino a été lui aussi tout de suite intéressé. Ce mémo est composé de 12 gros prismes triangulaires en bois pour 6 poids différents. Le bois utilisé est naturel et très agréable au toucher : il donne envie de se lancer dans le jeu. Ce mémo est donc composé de 6 paires de prismes de poids identiques. À nous de réussir à les remettre par paire.

Selon la pédagogie montessori, on peut proposer ce jeu en plusieurs temps: en proposant d’abord juste les prismes de poids différents, en les faisant manipuler à l’enfant, en utilisant le vocabulaire approprié « plus lourd que, moins lourd que, plus léger, moins léger …  » . Pour commencer on peut essayer d’isoler le plus lourd et le plus léger, puis de les ranger du plus léger au plus lourd par exemple.Dans un second temps, on peut proposer les 6 paires aux enfants en  les séparant et en leur demandant de retrouver les paires.Chez nous toute la famille s’est prise au jeu … qui est loin d’être évident!Ce jeu est également intéressant pour que l’enfant peut jouer en toute autonomie grâce au poids de couleur dessine sous chacun des prismes qui lui permettent de vérifier lui-même les paires.

Dans la deuxième case, Lino a découvert le puzzle de lettres majuscules aux couleurs Montessori (ici) je vous en ai déjà parlé ici . Pour moins de 10 euros je crois que c’est LE matériel que je conseillerai pour amener les enfants à aller vers la lecture et l’écriture. Ce puzzle permet tout d’abord de travailler l’encastrement des lettres et donc de toucher les lettres, de les appréhender de façon sensorielle … et par la même de les mémoriser plus facilement. Une fois que le phase d’encastrement simple est passée, on peut passer à celle de lecture des lettres en prenant soin de ne pas donner le nom de la lettre mais son son. C’est tellement important et tellement logique selon moi: savoir que le M fait mmm et non « ème » , car une fois que l’enfant va connaitre le son des voyelles il va de suite réussir  lire des mots simple et court comme MA, puis BOL … Bref, une fois la phase d’encastrement passée, il est alors pas mal de faire la fameuse leçon en 3 temps à la montessori :). Pour cela il faut isoler 2 ou 3 lettres et commencer par les nommer dans l’ordre à l’enfant, puis lui demander de lui montrer telle ou telle lettre … et enfin lui demander à quel son correspond chacune de ces 2ou3 lettres. Je suis certaine que ce puzzle donnera ensuite envie à votre enfant d’écrire lui même des petits mots … et vous verrez avec quel fierté il va le faire!!!

Dans la troisième case, c’est le mémo tactile (ici) qu’il a découvert et qui l’intéresse beaucoup aussi. Ce mémo est composé d’un sac rouge et de 10 paires de petits coussins. Chaque paire a une sensation tactile différente: certains coussins contiennent des billes, d’autre du tissu … et l’enfant doit essayer de les mettre en paire, sans regarder, la main dans le sac seulement en se reférant à leur texture. Selon la méthode montessori, ce jeu permet une auto correction puisque chaque paire est constituée de coussins de couleur identique. C’est vraiment un jeu prenant et loin d’être évident … mais c’est tellement important d’aider son enfant à développer ses facultés sensorielles dés le plus jeune âge que je ne peux que recommander ce mémo.

ps: pour celles qui n’ont pas de bandeau (ici on en a un vieux qu’on avait eu dans un avion): vous pouvez en trouver ici dans les 2 euros.

Dans la quatrième case, c’est le mémo des sons (ici) que Lino a découvert : une boite comprenant 6 paires de prismes sonores idéal pour développer le sens de l’ouïe mais aussi l’attention en général. En effet pour réussir à retrouver les bonnes paires, il faut vraiment avoir l’ouïe fine et ne pas faire de bruit autour … mais une fois qu’on pense avoir réussi on peut là aussi s’auto corriger en regardant la couleur de la note de musique dessinée sous chacun des triangles … c’est vraiment génial comme jeu et nous avons passé un super moment dés que Lino l’a découvert.

Dans la cinquième case, c’est un puzzle un peu spécial que Lino a découvert (ici), c’est en fait un jeu de construction qui peut aussi bien se jouer à plat qu’en 3D … ce qui est top pour le « repérage dans l’espace » comme disent les instits 😉 . Il y a en fait 16 cubes en bois sur lesquels sont gravées des lignes au laser sur chaque face. Le but du jeu est de mettre côté à côté les cubes de façons à ce que les ligne se rejoignent d’un cube à l’autre ce qui forme des nouveaux graphismes. On a donc la possibilité de créer de nombreuses images … et c’est « trop rigolo » (dixit Lino). Lino a commencé par faire des créations à plat puis il s’est lancé dans une création en 3D : une jolie tour (un donjon pardon!) que vous avez peut être vu en insta-storie?

Lorsque on le fait en 3D, ce jeu de construction me fait penser au cube du binôme Montessori sauf qu’avec le jeu de Goki, ce ne sont pas les couleurs qu’il faut faire correspondre mais les lignes! En revanche, les buts (directs et indirects) sont les même:

• Développer la motricité fine
• Se concentrer
• Inviter à observer et réfléchir
• Faire appel à son sens logique
• Développer la patience et la réflexion

Dans la sixième case, c’est le puzzle des fractions (ici) que Lino a eu le plaisir de découvrir, nous n’avons bien sur pas encore abordé ce thème avec Lino mais ce jeu est tellement beau qu’il donne envie d’être manipulé! C’est en fait un puzzle en forme de disque en bois fait de 6 couches différentes.

C’est avant tout un puzzle ludique mais qui nous servira également dans un but pédagogique :). Lino s’est donc amusé à faire des encastrements traditionnels. Puis, plus tard, il nous permettra d’aborder la notion des fractions tout en s’amusant! le rêve non ?! (surtout qu’il ne coute même pas 8 euros!!)

Pour le dernier jour de la semaine, Lino a découvert des réglettes de calcul (ici) et je vous avoue que je n’étais pas du tout sure de mon coup en les glissant dans la case … mais je trouve ce jeu tellement bien fait que je tenais à le faire figurer dans ce calendrier de surprises pédagogiques. Je trouve ce jeu de réglettes notamment super bien fait pour travailler la décomposition du nombre puis les additions. Il comprend 36 réglettes sur lesquelles est inscrit un chiffre d’un côté et des ronds correspondant à ce chiffre de l’autre côté. Ici nous commençons à aborder ces notions et je suis ravie d’avoir ce matériel pour aider Lino a découvrir les maths de façon ludique. Parce que OUI, lino a été content en découvrant cette surprise aussi! Même s’il a vu des chiffres, il a eu envie de les assembler pour faire des barres aussi longues que … ce qui nous a permis de comparer les 2 barres en question et de compter combien il a fallu rajouter de points pour que les 2 barres en ait autant 🙂 !

Il a été très très très content des surprises qu’il a découvert cette semaine, ce sont des jeux avant tout mais qui font travailler les sens de l’enfant, qui lui faciliteront l’apprentissage de tellement de chose plus tard que je pense que ça vaut le coup de prendre le temps de faire ce type d’activités avec son enfant d’autant plus qu’on se prend très vite au jeu!!

Cette semaine, j’ai eu envie de mettre en avant la marque Goki car elle correspond pleinement à mes attentes: elle propose des jouets de qualité à prix avantageux pour que les jouets en bois restent abordables.Le bois est pour moi une matière noble que j’adore toucher (contrairement au plastic). Je pense qu’un jouet en bois de qualité est indispensable pour le développement et le maintien des capacités motrices et sensorielles de l’enfant, par sa texture, ses formes, son odeur, ..

GOKI est une marque qui accorde une importance particulière aux jouets qu’elle propose:

• Les pièces sont en bois, donc solides et agréables à manipuler
• 100% naturel
• Qualité optimale lors de la fabrication
• Excellent rapport Qualité/Prix
• Des jeux innovants dont nombreux se rapprochent de la pédagogie Montessori

Chez Gollnest & Kiesel “GOKI”, ils ont une philosophie que j’aime beaucoup :  « Celui qui prend à la nature doit lui donner quelque chose en retour ». Ainsi, l’entreprise fait chaque année un don d’arbres dans le Schleswig-Holstein. Alors, Hêtre, érable et chêne sont plantés pour chaque nouvelle naissance dans cette partie du Nord de l’Allemagne. Ce sont 300.000 arbres qui ont été plantés ces 10 dernières années.

Vers la découverte de l’écriture et la lecture

Vous êtes régulièrement nombreuses à me dire que Lino s’exprime bien, que son vocabulaire est riche … et à me demander conseils !

Je vous avais déjà parlé de l’importance des fiches de nomenclature (ICI) à la maison et je vous parle régulièrement de notre passion pour les livres (ici, ou ici par exemple)  notamment dans mes stories sur instagram.

Je pense que c’est grâce à son intérêt pour les livres depuis tout petit, qu’il a developpé ce vocabulaire … Lino ne regarde quasiment jamais la télévision, il adore donc voyager dans l’univers de ses héros préférés à travers les différentes histoires que nous pouvons lui raconter … et j’avoue que j’aime entretenir cette passion qui lui permet aussi d’avoir une imagination débordante ❤ .

Lors de ma formation Montessori (ici) , j’ai été sensibilisé à la notion de « périodes sensibles » (ici), ces périodes où le cerveau de l’enfant est en pleine capacité d’apprendre, d’enregistrer, d’absorber … presque sans effort! Et je m’aperçois au quotidien avec Lino que ces périodes existent bien! Alors, pour lui, pour l’aider à grandir, à devenir autonome, j’essaie de lui proposer des activités en phase avec tout ça.

Depuis quelques temps, il est en plein dans la période sensible du langage : nous avons alors parcouru à son rythme les différentes étapes qui le mèneront plus tard vers l’écriture et la lecture. Je lui ai fabriqué des boites à sons (si vous souhaitez plus d’infos la dessus et un petit DIY et/ou une vidéo, n’hésitez pas à me le dire, je le ferai avec plaisir). Ce qui l’a aidé à être attentif aux différents sons (qui parfois se ressemblent beaucoup). Puis, nous avons joué au jeu des sons à la maison : il devait se cacher les yeux et je devais lui faire deviner des sons familiers dans la maison (ouvrir la porte du poele , ranger des assiettes … bref des bruits qu’il a l’habitude d’entendre) … puis tout doucement nous avons intégré la notion de sons. Je vous avoue qu’au début, il n’était pas du tout réceptif, sur les conseils de sylvie desclaibes, j’ai donc continué nos petits jeux . Nous avons aussi beaucoup « joué » aux cloches musicales et à la concordance avec les notes du xylophone … bref tout ce qui pouvait l’aider à prêter attention et à différencier les sons.

Puis un beau matin, il m’a parlé de lui même des sons d’attaques, de ce son du début des mots … alors j’ai foncé! Et plus on jouait à chercher de nouveaux sons, plus il nous demandait de jouer: nous avons passé plusieurs repas par exemple à chercher des mots commençant par le son « mmm » … et quel plaisir de voir sa fierté dans ses yeux lorsqu’il a lui même compris que le déclic était arrivé et qu’il était capable maintenant de trouver tous les sons d’attaques!

Alors c’est rigolo de l’espionner jouer avec ses Playmobil et de l’entendre leur parler des sons … il essaie même de décortiquer les mots comme s’il lisait …

Pour nous accompagner dans cet apprentissage, dans la découverte des mots: j’ai trouvé un livre cahier : J’apprends à lire et à écrire de chez Hachette éducation (ICI) . C’est un manuel très bien fait et sur lequel Lino prend plaisir à chercher les différents sons (comme vous l’avez peut être vu  dans mes stories 🙂 ) . Avant de passer à cette étape « abstraite » des dessins, nous avons parlé des sons avec du concret: avec les objets qui font partis de notre quotidien, avec les petits accessoires des playmobil … afin que Lino les manipule en même temps … puis nous sommes passés à l’exercice « mon petit oeil voit » qui consiste à mettre 3 petits objets sur la table afin d’apprendre leur son d’attaque (si vous souhaitez une petite vidéo explicative, n’hésitez pas non plus à me la demander) … puis enfin nous sommes passés à ce superbe ouvrage de chez Hachette éducation. Chaque page correspond à un son : l’enfant va donc s’amuser à montrer (ou à entourer) les objets où on entend le son en question (plus seulement le son du début mais dans tout le mot). Les dessins sont bien faits, ils donnent envie aux enfants de chercher (et donc de travailler en s’amusant) … à tel point que lorsque nous avons ouvert ce manuel .. Lino a voulu faire toutes les pages d’un coup!

L’énorme plus, c’est que cet ouvrage va nous permettre d’aller plus loin car en face de chaque son, il y a une page consacrée à la lettre correspondante  (dans les 3 écritures : script, cursive et majuscule) ainsi qu’une lettre rugueuse qui va permettre à l’enfant de la découvrir en la touchant … et par la même se l’approprier plus facilement 🙂 . (le cerveau enregistrant plus facilement ce que la main a manipulé) …

La troisième étape sera celle de l’écriture … elle est d’ailleurs également prévu dans ce cahier d’apprentissage : puisque sur chaque page, coté lettre, il y a des lignes permettant de recopier chaque lettre.

Personnellement, avant de commencer l’écriture classique sur feuille avec stylo, nous passerons par le bac de semoule (ou de sable) afin de travailler d’abord sur du sensoriel … puis nous reviendrons sur ces lignes lorsque lino aura bien acquis le tracé des lettres avec le doigts 🙂 .

Si je peux vous conseiller un ouvrage pour travailler cette période sensible (qui va de 3 à 6 ans), ce serait donc bien celui de chez Hachette éducation (ICI)! … ils font d’ailleurs d’autres manuels très bien, conformes à la pédagogie Montessori , comme J’apprends à compter (ici) . Lino a également « j’apprends tout en coloriant » (ici) qu’il aime beaucoup aussi …  j’aimerai bien aussi tester les livres ardoises lorsque Lino se mettra vraiment  tracer au crayon ici et ici  .

 

Premier jour d’école

Comme promis, je reviens vite ici pour vous raconter la première journée (demie journée en fait 😉 ) de Lino à l’école … mais je tiens avant tout à vous remercier pour vos messages de soutien sur instagram ❤ .

Ce matin Lino a donc fait ses premiers pas dans cette petite école dont je vous parlais hier ICI.

Il avait le sourire aux lèvres lorsque nous l’avons réveillé (chose que je déteste faire!) mais je pensais qu’en s’endormant à 20h il se serait réveillé naturellement vers 7h … en fait il dormait toujours à 7h30, nous avons donc été obligé de le réveiller . Il a eu droit à son petit déjeuner préféré (des crêpes) puis il m’a demandé de lui relire la revue Pomme d’Api que nous avions reçu en septembre (je vous en parlais ICI) dans laquelle toutes les histoires parlent de la rentrée scolaire. Je crois que ça lui a fait du bien de se « mettre dans le bain  » de cette façon (il a même voulu le prendre dans la voiture!). Nous sommes ensuite partis pour l’école tous les 3. En passant le pas de la porte de l’école, la dame de la garderie l’a de suite reconnu et elle lui a dit quelques mots gentils mais Lino ne voulait pas me lâcher 😦  … je suis donc restée un moment avec lui, nous avons cherché sa place, mis son étiquette avec son nom sur le tableau de présence, fait un petit tour dans la salle de classe (j’ai pu m’apercevoir avec grand plaisir que le maitre avait préparé de nombreux nouveaux plateaux d’inspiration Montessori 🙂 ) puis Lino a un peu pleuré au moment de partir , il ne me demandait pas de partir avec moi mais disait juste « j’ai le droit de pleurer, ça me fait du bien » … alors l’ATSEM (qui s’appelle Marie) l’a pris dans ses bras lorsque je suis partie et lui a fait faire un tour dans la salle de jeux …

Je ne connais pas la suite car pour une fois Lino ne m’a pas raconté les détails de ses activités … l’ATSEM ni le maitre n’ont pas non plus eu le temps de nous parler à midi car la majorité des enfants vont à la cantine … mais nous en sauront plus demain matin 🙂 . (La seule chose qu’ils nous ont dit c’est que Lino parlait très bien … j’imagine donc qu’il n’a pas eu sa langue dans sa poche!).  Je sais aussi qu’il n’a pas voulu faire de vélo pendant la récréation mais qu’il l’a passé à courir dans la cour 🙂

Lino a chanté durant le trajet du retour « une souris verte »  (vous l’avez pt être entendu dans ma storie sur insta?), puis il m’a dit que le maitre leur avait également lu « le vilain petit canard » …  j’ai réussi à savoir qu’ils avaient également joué au roi du silence 😉

Ce soir en allant au lit, Lino ne m’a pas parlé de l’école, nous avons pourtant préparé les affaires pour demain mais à aucun moment il m’a dit qu’il ne voulait plus y retourner : je suis tellement fière et heureuse pour lui.

J’imagine que la séparation de demain ne sera pas non plus très facile mais je pense que très vite il sera content d’aller dans cette école où j’ai ressenti quelque chose qui m’a beaucoup plus: de la gentillesse et de l’entraide entres les enfants! Lorsque Lino est arrivé, plusieurs enfants sont venus le voir les uns après les autres 🙂 . Le premier pour lui proposer de faire un plateau d’activité avec lui, la deuxième pour lui dire qu’ils avaient les même bouclettes dans les cheveux, la troisième juste pour lui dire comme elle s’appelait … bref, j’ai aimé la façon dont si petit, ils étaient attentionnés envers Lino mais aussi envers les autres enfants : un petit garçon qui faisait un plateau avec des pompons en a fait tomber un alors une petite fille est allée lui chercher gentiment et automatiquement le petit garçon l’a remercié de lui même ! C’est tout simple, c’est certainement normal … mais l’environnement bienveillant est tellement quelque chose d’important à mes yeux que, même si j’avais une boule dans la gorge en le laissant, je savais qu’il était entre de bonnes mains et je n’ai pas eu peur pour lui …

 

 

 

L’intérêt des fiches de nomenclature

… Je vais vous avouer quelque chose: il y a plus d’un an j’allais à Lidl pour acheter leur plastifieuse dans le but de faire des fiches de nomenclature à Lino.

C’est très Montessorien et je voyais toutes mes copines sur ig notamment les utiliser avec leurs enfants … je crois m’être mise à charger des sujets correspondant aux intérêts de lino de l’époque … mais j’ai vite abandonné. Je n’avais rien trouvé de transcendant et je ne voyais pas trop l’intérêt de ces fiches vu que mon petit chat avait déjà un vocabulaire bien développé.

Puis le temps est passé, il a continué à progresser et à enrichir son vocabulaire avec des mots bien compliqué du style « excavatrice » … vous savez ce que c’est vous?? personnellement je n’en avais aucune idée avant 🙂

Les enfants sont friands de mots compliqués, de détails … et pour répondre convenablement et précisément à cette soif de pourquoi, j’ai cherché dans les livres … mais aujourd’hui je ressens le besoin de Lino d’aller plus loin.

Il est de suite devenu accro des fiches sur les engins que je lui ai préparé avant hier et aujourd’hui il m’a demandé d’en préparer sur les pompiers (ça vous étonne ?) … ce qui prouve bien que ces fiches permettent d’aller plus loin …

Il y en fait une petite précision qui me semble importante: pour un présentation Montessori, on propose au petit enfant des images classifiées (sans le nom écrit dessous) puis les fiches de nomenclatures arrivent en principe vers 3 ans, le nom correspondant à l’image est alors inscrit dessous afin d’amener l’enfant vers la lecture …

Vous êtes trééééééééés nombreuses à me demander d’ou vient mes documents, parfois même à me demander de vous les préparer contre rémunération … mais ce n’est pas du tout mon métier et surtout je n’invente rien! C’est vrai que je passe beaucoup beaucoup de temps à chercher sur internet (et les merveilles se trouvent davantage sur les blogs que sur pinterest comme je le pensais au début). Je vous partage donc avec plaisir le blog sur lequel j’ai trouvé les fiches sur les engins de Lino:

Cliquer pour accéder à Nomenclature_engins-simple.pdf

Comme je vous le disais tout à l’heure sur insta, je suis désolée de parfois répondre tardivement à vos questions … mais j’essaie toujours de faire de mon mieux. J’ai donc vraiment besoin de savoir si vous préférez me lire par écrit ou si vous préférez que je me mette au vidéo (vlog). merci 🙂

Le temps qui passe

Comme je vous en avais déjà parlé lors de mon article précédent la rentrée, Lino a besoin d’aide pour se repérer dans le temps.

Nous avions commencé par parler de la semaine, en lui mettant un grand tableau aimanté dans sa chambre (trouvé chez FERFLEX). Puis en notant sur notre superbe semainier des Editions Bonjour, les différents rendez vous à venir dans la semaine.

Maintenant que Lino est assez grand pour se projeter, pour comprendre que tout ce dont nous lui parlons de va pas arriver immédiatement, nous commençons à lui parler de ce que nous allons faire dans les semaines (mois) à venir: des personnes que nous allons recevoir à la maison, des voyages que nous allons faire, des fêtes que nous allons souhaiter… il était donc indispensable maintenant de pouvoir les représenter matériellement. Un calendrier simple n’est pas facile à comprendre pour un enfant, car la présentation n’est pas linéaire, il faut également souvent tourner les pages pour passer d’un mois à l’autre … et l’enfant a du mal à s’y retrouver.

C’est pourquoi la frise du temps est souvent utilisée avec les plus petits 🙂

J’en cherche une à télécharger depuis un moment et hier: j’ai enfin trouvé ce qui correspondait à mes attentes: une frise du temps simple, écrite en script, avec des dessins ludiques et attirants?

voici le lien pour la télécharger à votre tour:

https://lacatalanealamaternelle.blogspot.com/search?q=temps

Cette page est vraiment bien faite car vous trouverez une frise du temps pour chaque zone scolaire … et à la fin une frise vierge (parfaite par exemple pour les personnes en IEF) .

Nous l’avons installé dans le couloir qui mène au chambre : il est essentiel de trouver un grand espace libre pour que l’enfant puisse se rendre compte de la longueur de l’année. Dés que nous l’avons accroché, Lino m’a fait remarqué l’arbre d’automne dessiné sur la fiche du mois d’octobre … j’en ai profité pour regarder avec lui le dessin montrant l’évolution de l’arbre au fil des saisons.

Ensuite, j’ai cherché des comptines pour l’aider à apprendre les jours de la semaine. J’en ai trouvé plusieurs ici:

Cliquer pour accéder à Comptines_temps-2.pdf

De nombreuses mamans m’ont ensuite parlé de celle sur « les petits canards » (la première de la liste). Elle me plait beaucoup car le dernier son de chaque phrase est le début du jour suivant … Alors je l’ai chantonné plusieurs fois en présence de Lino. C’est toujours plus facile de retenir en chanson je trouve! Mais comme j’ai trouvé les derniers vers un peu compliqué à retenir,  j’ai un peu modifié les paroles à partir du vendredi :

• vendredi les canards volent comme ça,
• samedi les canards ont bien grandit
• dimanche c’est la fin de la semaine

COIN COIN COIN , la semaine recommence …

Pour continuer notre travail sur le temps et retranscrire matériellement cette histoire de semaine qui recommence après le dimanche, je vais lui fabriquer une roue qui montre bien que les jours s’enchainent tous les uns après les autres … vous souhaitez que je vous montre la suite de notre travail sur le temps?

RECTIFICATIF :

je viens de trouver la véritable chanson des canards et un super moyen memo technique pour se souvenir de leurs activités en semaine!!

allez vite sur ce site : la maternelle de moustache : vous trouvez plein de jolies merveilles à télécharger 🙂 :

http://www.lamaternelledemoustache.net

 

voici le lien … me tarde de le montrer à mon petit chat à son réveil de sieste 🙂

 

Préparer la première rentrée

Dans quelques jours mon grand garçon rentrera à l’école … comme il me le demande depuis plusieurs mois.

Comme vous tou(te)s, je me pose forcément des questions … je m’inquiète même un peu en secret … car depuis sa naissance nous n’avons jamais été séparé plus que quelques heures …et les rares fois où il a passé une « journée » sans moi, il était alors avec ma maman. Mais bien sûr, hors de question pour moi de lui laisser sentir cette petite inquiétude car je sais tout de même au fond de moi qu’il a les ressources et l’envie nécessaire au fond de lui pour s’épanouir à l’école.

D’ailleurs, lors de notre rendez vous chez la pédiatre il y a quelques jours, elle lui a dit ouvertement qu’il allait « se régaler à l’école » ce qui a de suite mis des petites étoiles dans les yeux de Lino et un joli sourire jusqu’aux oreilles ❤

Pour moi, la seule chose qui compte est que Lino soit épanoui dans cette « nouvelle vie » comme il l’est avec nous. Alors pour le préparer à ce changement, j’ai voulu qu’on soit à la maison les 10 derniers jours avant cette première rentrée. Non seulement afin de l’aider à avoir un rythme (de sommeil) compatible avec les horaires de l’école, mais aussi afin de mettre en place un « calendrier de l’avant rentrée » que nous avons commencé à J-10. Il me demande également tous les jours de regarder les photos que j’avais prise lors de notre rencontre avec sa maitresse en juin (lien ici) afin qu’il ne soit pas perdu le premier jour dans ce nouvel univers.

Lino s’adapte en principe facilement à son milieu et aux personnes qui l’entourent mais il lui faut toujours un temps d’adaptation, un temps d’observation … j’espère donc l’aider à s’adapter en lui parlant tous les soirs de la façon dont se déroulera le premier jour d’école.

Comme vous avez été nombreuses à me le demander, voici un petit « tuto » de notre calendrier de l’avent rentrée. Il m’a été facile de le réaliser sur un papier peint aimanté trouvé chez FERFLEX et  grâce aux supports trouvés dans les ouvrages d’Audrey Zucchi : Grands apprentissages Montessori pour petits mains et le nouveau calendrier Montessori .

Nous enlevons ensemble chaque jour passé, puis nous comptons le nombre de jours qu’il reste avant la rentrée chez « maitresse Amandine » … en faisant la danse de la joie ❤ et en espérant sincèrement aider Lino à vivre ce premier jour d’école (et de séparation le plus légèrement possible!).

Et vous? comment vivez vous l’arrivée de cette (première) rentrée chez vos minis?

Les petits coin de vie de Lino

Vous n’êtes pas sans savoir que je suis fan de la pédagogie Montessori pour moi c’est d’ailleurs bien plus qu’une pédagogie mais un véritable art de vivre. Depuis que Lino est tout petit, nous essayons de le faire grandir dans un environnement s’y rapprochant le plus possible. « Vivre Montessori » ne signifie pas forcement dépenser des fortunes dans l’achat de matériel spécialisé. Selon moi, « vivre Montessori » c’est avant tout rendre l’environnement accessible à notre enfant. Et cela passe par différent stade selon l’âge de notre mini ❤ .

Tout petit, Lino n’a jamais été dans un parc et très peu souvent dans un transat: dés ses premiers mois, il évoluait sur un matelas de sol au dessus duquel nous accrochions différents mobiles puis quand il a commencé à savoir se déplacer nous l’avons laissé explorer notre maison (en mettant juste en hauteur ce qui pourrait être dangereux pour lui). Au fil du temps, nous avons donc fait évoluer notre/son environnement afin qu’il puisse s’y épanouir sans que nous soyons obligés de tout lui interdire de peur qu’il se fasse mal et sans être obligé de lui dire « non » à longueur de journée 🙂

Nous lui avons construit sa « tour Montessori » dés qu’il a su se tenir debout, ce qui lui a permis de participer quotidiennement en cuisine. Je crois que c’est la meilleure des choses que nous avons fait car il y monte encore tous les jours (tout seul maintenant 😉 ) pour nous aider et participer avec nous à l’élaboration de nos bons petits plats!

Dans la salle de bain aussi nous voulions qu’il puisse être autonome et avoir la possibilité de faire sa petite toilette tout seul sans qu’on ait besoin de le porter pour l’aider. Alors nous lui avons installé une petite table à sa hauteur sur laquelle nous avons placé un petit gobelet, sa brosse à dent, son dentifrice, des lingettes lavables, un petit distributeur rempli d’eau,  sa brosse à cheveux et une brosse à ongle…. bref tout le nécessaire pour qu’il puisse prendre soin de lui … et il adore!

 

Depuis que nous sommes arrivés dans cette maison, nous avons également installé 3 corbeilles en osier sous notre meuble de salle de bain: 1 pour lino, 1 pour son papa et 1 pour moi. Ce qui permet à chacun de ranger son pyjama ou ses affaires de la veille et de savoir où allait les chercher quand on en a besoin! La corbeille de linge sale est elle aussi facilement accessible de façon à ce que Lino puisse aller y déposer son linge avant de prendre le bain.

Tout cela ne demande pas beaucoup d’investissement mais je pense que c’est important pour un enfant de pouvoir évoluer dans un environnement à sa portée … quand je vois Lino essayer de descendre d’une chaise d’adulte par exemple, je m’imagine souvent dans un monde de géants où je serai vraiment trop petite pour évoluer à mon aise! Et j’ai de suite envie de révolutionner la maison pour tout lui mettre à sa taille … Nous sommes encore bien sur loin du compte à la maison mais pour toutes celles qui sont intéressée par la pédagogie montessori je vous conseille vivement le livre : une journée Montessori d’Audrey zucchi que vous pouvez également retrouvé sur instagram avec le compte : @nomilktoday_kitmontessori

Je vous ai montré le coin salle de bain de Lino mais si ça vous intéresse, je peux vous montrer aussi l’aménagement de ses autres petits espaces, comme son bureau ou son coin cuisine par exemple ?!

ps: la petite table à la hauteur parfaite vient de chez Piou Piou et merveilles, elle est livrée avec ses 2 petites chaises assorties qui sont vraiment adaptées à la taille des enfants (beaucoup beaucoup plus basse que celles de chez ikéa) et donc vraiment parfaites pour qu’ils puissent s’y installer en ayant les pieds bien posés sur le sol.

Sa jolie planche d’activités!

Vous avez été tellement nombreuses à m’envoyer des messages privés sur instagram  suite à ma storie, que j’ai décidé de venir vous en montrer un peu plus par ici 🙂

Comme je l’ai déjà dit à plusieurs d’entre vous, encore une fois je n’ai RIEN inventé! C’est une planche d’activités type « montessori » que j’ai beaucoup vu sur internet. Et il me tarde depuis un moment de pouvoir en fabriquer une à notre bébé bricoleur!

Du coup, on a mis de côté tout ce qu’on pensait qui pouvait intéresser Lino en ce moment: verrou, poignets, portemanteaux ( …et plein d’autres petites choses dont je ne connais même pas le nom!) et on a profité de la jolie journée ensoleillée de dimanche pour fixer tout ce petit matériel sur une ancienne étagère. Un papa, une perceuse et quelques vis et le tour était joué : Lino avait sa planche d’activité pour lui 🙂

Il a vraiment adoré la séance de bricolage … mais une fois fixée, il s’est beaucoup moins intéressé à la planche 😦 puis il a décidé d’y revenir s’en amusé tout seul et finalement depuis dimanche, il passe tous les jours un petit moment à bricoler dessus… en se racontant des histoires de bricoleur ❤

Ce qui est bien avec ce genre de planche d’activités, c’est qu’elles sont évolutives. Je pense déjà à lui fixer une serrure car il passe des heures sur notre verrou de la porte d’entrée ;)!

PS: pour celles qui n’ont pas envie de se la fabriquer elle même : j’ai vu qu’il en existe beaucoup à vendre sur différents sites sur internet 🙂

Petite activité pour journée pluvieuse …ou pas!

La pluie a fait son retour chez nous 😦 du coup il a fallu trouver des petites activités d’intérieur aujourd’hui …et j’ai envie de vous parler d’une d’entre elles en particulier car elle est simple, pas chère (…et comestible): la peinture au yaourt!

 

J’ai trouvé les ingrédients de base chez Lidl : yaourts natures et colorants alimentaires.

Ca fait un moment que j’avais envie d’essayer mais je n’avais pas de colorant alimentaire (ni de yaourt d’ailleurs) et lorsque j’ai vu que cette semaine, c’était la pâtisserie qui était à l’honneur chez Lidl, j’en ai profité pour faire le stock ( 1,29 euros les 3 tubes ) car j’ai vu pas mal d’activités rigolotes pour bébés à base de colorants.

Alors voilà: rien de plus simple : il suffit de mélanger quelques gouttes de colorant à un yaourt et le tour est joué! … nous on a aussi préféré enfiler un tablier avant de commencer 😉

J’ai donné à Lino 3 pinceaux de tailles et de formes différentes pour qu’il puisse faire différents traits et points.

J’ai été étonné car il a juste voulu gouter le yaourt au début de l’activité, avant que j’y mélange les colorants. Une fois que les couleurs étaient faites et que les pinceaux étaient dans les pots, il n’a jamais voulu essayer!

J’ai l’impression qu’il a bien aimé cette peinture …et moi j’ai adoré les teintes 🙂 (le seul regret c’est que les oeuvres au yaourt ne peuvent être conservées 😉 !