Aider vos enfants à se concentrer

 

Vous êtes nombreuses à me demander des astuces pour aider vos enfants à se concentrer.

C’est vrai que la concentration est la base de toutes activités: si on pense à autre chose, on n’arrivera pas à faire ce qui est demandé … et ça vaut aussi bien pour vos enfants que pour vous! Pour celles qui me suivent depuis peu, vous ne le savez peut être pas mais je suis une adepte de la pédagogie Montessori, Maria Montessori est pour moi une grande dame qui a mis en place il y a plus d’un siècle, une pédagogie basée sur la bienveillance et l’observation de l’enfant … Si je vous (re)parle d’elle aujourd’hui c’est qu’elle disait déjà à la fin des années 1800 « Le premier chemin que l’enfant doit trouver est le chemin de la concentration ».

Alors elle a mis en place des exercices pour aider l’enfant dès son plus jeune âge à se concentrer… car oui : même un petit bébé est capable de se concentrer! Il suffit de l’observer lorsqu’ il est allongé au sol et qu’il regarde pendant des heures un mobile au dessus de lui! Alors OUI: vos enfants sont capables de se concentrer … MAIS ils ont besoin d’aider pour réussir à le faire. Ils ont besoin d’une aide bienveillante, d’un environnement qui va lui donner envie de se concentrer … et une fois qu’il sera dans sa bulle, il sera alors très important de ne pas le déranger jusqu’à ce qu’il décide de terminer son travail.

Dans les classes Montessori, chaque début d’année scolaire commencent donc de la même façon: les enfants (à partir de 2 ans) vont faire différents exercices pour apprendre (notamment) à se concentrer (mais aussi à devenir autonome).

Il faut savoir que la pédagogie, même si elle est très souvent (uniquement) assimilée au matériel qu’elle demande est avant tout basée sur l’attitude de l’adulte qui va apprendre à l’enfant. Dans le jargon montessorien, on parle de « leçon en 3 temps » , je vous en parlerai plus longuement si ça vous intéresse mais tout cela pour vous dire qu’il est trèèèèèèès important de d’abord montrer l’exercice à l’enfant en le faisons soit même. Ce sera ensuite beaucoup plus facile pour l’enfant de le reproduire. L’enfant apprend énormément par mimétisme (vous devez vous en apercevoir dans la vie de tous les jours) ça vaut aussi pour la vie scolaire. Alors prenez du temps, montrez, sans parler, faites les gestes doucement (en exagérant presque au début): ce sera le moyen le plus facile pour donner à votre enfant de fair l’exercice à son tour.

En ce qui concerne le sujet qui nous intéresse aujourd’hui il existe donc quelques exercices que vous pouvez faire avec votre enfant, chez vous, chaque matin.

• m’assoir correctement à une table
• transporter une chaise (taille enfant) de façon

dans la pure pédagogie montessori, la manière de porter cette chaise est hyper précise (si vous voulez que je vous la décrive je le ferai en vidéo, dites le moi) mais le plus important est surtout de faire cet exercice sans faire de bruit c’est ce qui va permettre à l’enfant de se concentrer sur ce qu’il fait et d’être précis.

 

• marcher autour d’un tapis (ou sur une ligne)

Marcher doucement, sans faire de bruit, calmement

• transporter un plateau vide

Mettre un main de chaque côté du plateau (si vous en avez avec des poignets c’est parfait) et idéalement des plateaux à la taille de l’enfant … au pire une assiette peut faire l’affaire! le but étant surtout de se concentrer sur l’équilibre et pour cela il faut faire attention à ne pas faire de bruit.

• transporter un plateau avec quelque chose dessus

Pour augmenter la difficulté au dessus MAIS ne proposez cette activité QUE si votre enfant réussi parfaitement à faire l’activité précédente.

• balayer

tracer un carré au sol ou choisir un carreau de carrelage qui servira à l’exercice,

éparpiller autour des miettes, confettis … ou ce que vous avez!

montrer à l’enfant comment tenir le balai avec les 2 mains et ramener tous les détritus dans le carré. vous pouvez aussi lui montrer comment se servir de la balayette et de la pelle….

L’enfant va se concentrer sur le fait de mettre dans le carré ce qu’il balaye, éviter de lui parler en même temps (même si c’est pour lui donner des conseils).

Laissez à chaque fois l’enfant faire et refaire l’exercice « autant de fois qu’il le désire » (c’est aussi une phrase clé dans la pédagogie Montessori).

Si l’enfant ne fait pas « bien » l’exercice, ne lui dites pas mais le lendemain quand vous lui remontrerez cet exercice, insistez bien sur ce qu’il n’a pas réussi la veille afin qu’il y prête attention et qu’il réussisse (ou pas) … mais ne perdez pas patience, il est là pour apprendre, ne l’oubliez pas … et il y arrivera mais à son rythme!

 

Pour la petite histoire, ce matin Lino a eu du mal à se concentrer …alors il m’a demandé lui même de faire du yoga (chose que l’on fait trop rarement!). J’ai bien sur accepté et nous avons pris des fiches de yoga pour enfants d’un cahier d’activités. Ca lui a fait tellement de bien que j’ai ensuite décidé de vous filmer chaque exercice que nous allons maintenant intégrer à notre rituel le matin avant de commencer nos activités scolaires.

Si ça vous intéresse, je vous mets le lien de ma vidéo ICI  … mais soyez indulgentes : ce n’est pas du tout mon métier!!

et je vous mets également le lien du site UN JOUR UN JEU qui propose de télécharger gratuitement des cartes de yoga pour enfants (ici)

Dernière ligne droite avec les vacances

Si vous n’atterrissez pas là par hasard, vous n’êtes pas sans savoir que nous faisons l’école à la maison : l’instruction en famille plus exactement ou IEF pour parler dans notre jargon!

Faire l’IEF ne signifie pas être tous les jours en vacances! Même pour un enfant de 4 ans, nous sommes tenus de respecter le programme de l’éducation nationale et nous sommes soumis à un contrôle de l’académie une fois par an. On a donc le droit de choisir la méthode que l’on préfère, mais il faudra être capable de parler de tout ça et d’argumenter le jour de l’inspection.

Même si je ne me fais pas de souci sur le niveau scolaire de Lino, je tiens donc à ce qu’il ait un rythme de travail. A la maison, nous utilisons essentiellement la pédagogie Montessori mais vu que Lino est le seul enfant dans notre salle d’activité et que je ne dispose pas de tout le magnifique matériel Montessori, je suis tout de même obligée de lui proposer chaque jour des activités. Je veux dire par là que lorsqu’il me demande de faire tel ou tel exercice, je suis bien sur la première à l’encourager à le faire mais lorsqu’il n’a pas vraiment envie, je fais de mon mieux pour lui donner justement cette envie de travailler car selon moi, c’est ce qui fait tout!

C’est vrai non? lorsque vous faites quelque chose par obligation, c’est toujours moins bien que lorsque vous le faites par envie … voire par passion non?

Alors, chaque jour, j’essaie de donner envie à mon petit garçon de travailler. Le fait d’avoir réussi à créer un rituel, nous aide énormément. Un peu comme vous le faites certainement le soir lors du coucher, ici nous enchainons les gestes le matin un peu mécaniquement : réveil – lecture dans le lit – petit dej et salle d’activités. Si par malheur un événement fait que je suis retenue après le petit déjeuner, je sais d’avance qu’il va falloir user de beaucoup de stratagèmes pour donner envie à Lino de venir s’installer.

J’avoue que depuis le début de l’année scolaire, tout allait pour le mieux. Nous avons bien sur passée des périodes plus faciles que d’autres … mais dans l’ensemble, je n’ai pas à me plaindre de mon petit « homeschooler » !

MAIS depuis le début de la semaine dernière, je le sens décrocher, j’ai beaucoup plus de mal à lui donner envie de travailler. Alors, nous faisons beaucoup d’activités manuelles, sensorielles (je vous en avais déjà parlé ici) pour qu’il arrive à se concentrer tout en s’amusant, pour qu’il « découvre le monde » sans avoir à remplir des fiches …

J’ai hésité à lui faire sa semaine de vacances en même temps que la zone du Gers (là où nous vivons), mais comme nous sommes dans un village frontalier avec Les landes, toutes ses activités extra-scolaire se trouvent dans les Landes et les vacances ne débuteront qu’à la fin de la semaine. J’avais vraiment envie qu’il souffle pour tout: qu’il ait une semaine sans rien du tout: alors j’ai décidé d’entendre encore quelques jours.

Mais, notre IEF me demande pas mal d’organisation, j’aime pouvoir lui proposer des activités variées chaque semaine, chaque jour même ! Alors, j’ai pour habitude de passer mes soirées sur les blogs afin de dégoter des exercices qui plairont à Lino.

Ce soir, c’est ce que j’avais commencé à faire: je faisais des recherches sur les continents et les océans, les animaux qui y vivent, les habitants …  afin de lui proposer une semaine essentiellement axée sur notre planète et qu’il ne soit pas « obligé » de compter ou d’écrire. Nous avons déjà un support mais nous ne l’avons que très peu utilisé car je ne l’ai pas terminé (je vous le montre dés que c’est fait). Je ne sais pas encore ce que je vais imprimer à ce sujet, je n’ai pas eu de coup de coeur ce soir devant mon ordinateur 😉

Mais finalement j’ai stoppé mes recherches pour venir vous écrire ici car j’ai décidé de lui proposer une semaine de jeux. On va apprendre bien sur , mais on va surtout s’amuser et je crois qu’on en a tous les 2 besoins! J’en ai déjà eu un petit aperçu ce matin: vu qu’il s’est levé tôt on est allé jouer dans le salon mais je n’avais pas envie de jouer aux playmobil (pas assez réveillée pour ça!), alors je lui ai proposé un nouveau jeu autour du thème que nous allons revoir cette semaine: Bioviva Junior. Comme son nom l’indique, ce jeu vient de chez Bioviva (ici). C’est une marque de jeux que j’ai découvert à l’anniversaire de Lino : une de ses copines lui avait offert Sauve Moutons (ici) : un jeu coopératif que nous avons tous aimé. Et j’avoue que les mots sur la boite: « éco-conçus », « fabrication Française exclusive » avaient attiré mon attention et m’avaient donné envie d’en savoir plus sur la marque.

Je ne connaissais pas du tout cette marque mais dès que je suis arrivée sur leur site, j’étais heureuse de voir sur leur page d’accueil d’autres mots comme :  » jeux bienveillants pour petits et grands », « sensibilisation au respect de la planète » … bref, tout était réuni pour me donner envie de tester d’autres jeux et j’ai choisi Bioviva Junior (ici) .

Grâce à ce jeu nous allons pouvoir apprendre plein de jolies choses sur notre planète, les continents, les animaux qui y vivent, la végétation … tout en s’amusant …et j’adore ça!

Chez Bioviva, ils ont TOUT compris: aucun plastique d’emballage : OUI je dis bien AUCUN!! La boite est fermée par un petit autocollant et à l’intérieur, les cartes sont regroupées autour d’un élastique. Les pions sont en bois, les dés aussi … rien à redire niveau packaging.

J’ai aussi beaucoup aimé le fait que les dés en bois arrivent brut et que ce soit à nous à coller les petits autocollants sur chaque face: Lino a adoré se charger de cette tache.

Ensuite il y a un puzzle de planisphère à monter pour découvrir une jolie planète sur laquelle est inscrite le nom de chaque continent.

Il faut ensuite faire 3 tas de cartes :

• les cartes animaux: le joueur doit mimer l’animal afin de le faire découvrir aux autres

• les cartes boussoles sur lesquelles un morceau du planisphère est dessiné : à nous de retrouver de quel morceau il s’agit!

• les cartes ? sur lesquelles une photo montre un végétal ou un monument et le joueur doit dire sur quel(s) continents il se trouve.

Chaque carte à la correction derrière : à la manière Montessori 😉 afin de permettre à chacun l’auto-correction.

Le top non?

Je sais que ce jeu va nous permettre de bien nous amuser cette semaine … tout en nous perfectionnant sur les différents continents et leurs habitants en tout genre 🙂

 

Activités d’Halloween

 

 

Vous êtes tellement nombreuses à m’avoir envoyé vos mails en MP sur insta (ici) pour avoir les liens des activités sur le thème d’Halloween, que je viens vous les partager ici : ce sera plus simple et plus accessibles.

Je tiens d’abord à rappeler que je me suis « interdit » d’acheter des petits objets en plastique (chez Action ou autre) qui ne serviraient que pour un seul thème. Je suis rentrée dans une démarche éco-responsable, j’essaie donc de m’y tenir jusque dans mes plateaux d’activités pour Lino … même si j’avoue que je trouve les plateaux colorés grâce à ces fameux accessoires (qui viennent souvent d’Asie et sont rarement éco-conçus) très jolis, j’essaie pour chaque thème de faire avec ce qu’on a!

Pour halloween, j’ai donc procédé de la même façon que pour les autres thèmes: j’ai d’abord mis de côté tout ce que je trouvais d’orange et noir. Puis j’ai pu réfléchir à mes différents plateaux de vie pratique: transvasement, verser, pinces …

Voilà ce que ça a donné:

 

 

La seule chose que je me suis autorisée à acheter pour rendre un peu plus attrayant ce thème: c’est un paquet de pâtes de chez lidl en forme de citrouilles et autres … que nous pouvons maintenant déguster!!

Je vous l’ai répété plusieurs fois en story mais je vais le dire encore une fois ici: ces plateaux de motricité fine peuvent paraitre simple pour vos enfants: c’est ce que je me disais en septembre. C’est ce qui m’avait poussé à les supprimer de notre salle d’activités. Mais après avoir revu leur intérêt dans ma formation Montessori en e-learning (ici) , j’ai très vite compris que je me trompais et qu’il était très important que non seulement je les prépare à nouveau à Lino (et les change régulièrement afin qu’il y trouve un intérêt) mais aussi (et surtout) que je prenne à nouveau le temps de les lui présenter et de décomposer mes gestes afin qu’il affine lui aussi son geste … le but étant de faire travailler les petits muscles de la main afin qu’il arrive ensuite à tenir correctement son stylo. Dans les écoles Montessori, ces plateaux sont présents dans les classes 3/6 ans … ce n’est pas pour rien!

Côté téléchargement gratuit, j’ai trouvé plusieurs petites merveilles, notamment sur des sites anglais. Dénombrement, jeux de cartes, labyrinthe ….

Cliquer pour accéder à Halloween-Printable-Pack-optimized.pdf

 

et plusieurs blogs français que j’adore suivre:

https://lebonheurenfamille-vic.blogspot.com/2014/10/petit-dossier-halloween-pour-les.html

https://www.librairie-interactive.com/bataille-de-monstres-1-a-9

 

Ici la bataille de monstres plait beaucoup à Lino … et c’est top pour réviser les chiffres!!

et vous?? vous avez trouvé votre bonheur??

Petite mise à jour, je rajoute quelques liens de blogs de maitresses essentiellement sur lesquels vous trouverez de petites merveilles:

n’hésitez pas à aller lire son article jusqu’au bout; il y a énormément de choses à télécharger gratuitement :

http://lamaterdeflo.eklablog.com/halloween-c26786498

 

Des couleurs, des formes … et des rires!

 

Il y a quelques temps, je vous parlais de ma découverte pour les Mathoeufs (ICI), depuis  plusieurs d’entre vous sont revenus vers moi pour me dire qu’elles étaient ravies de leur commande … ou qu’elles venaient de les rajouter sur les listes de prochains cadeaux 🙂 ! Pour celles qui veulent en savoir plus sur les mathoeufs,je vous donne donc rendez vous sous mon précédent article : ICI .

Aujourd’hui, j’ai envie de vous parler d’une autre activité qu’on aime faire avec Lino et qui peut elle aussi être déclinée à l’infini. Je pense qu’on peut la proposer aux enfants vers 2 ans, tout en restant à côté d’eux pour éviter qu’ils ne mettent les pièces à la bouche! D’ailleurs pour tous les parents qui cherchent du matériel pour apprendre les couleurs à leurs enfants, je pense que ce jeu de formes et couleurs (ICI) est parfait! Il va permettre à l’enfant tout d’abord de trier et d’assembler les formes de couleurs identiques ensemble … Si vous souhaitez présenter cet atelier « à la Montessori « , pensez à le faire selon la « leçon en 3 temps » (donc je vous ai déjà parlé ICI) et à introduire les couleurs au fur et à mesure, une fois que vous êtes certaine que les couleurs précédemment vues sont acquises (3 couleurs par 3 semble être un bon compromis).

Une fois que les enfants maitrisent les couleurs , on peut ensuite leur parler des formes et les faire trier selon les différentes formes par exemple, on va ainsi non seulement faire travailler la discrimination visuelle mais aussi le vocabulaire de l’enfant! Ne perdez jamais à l’esprit qu’ils adorent les mots compliqués … et ça ne marche pas que pour les noms de dinosaures!! Vous verrez ça marche aussi pour les maths! D’ailleurs Lino adore prononcer le mot « hexagone » que l’on a découvert grâce à cette activité.

Les suites de formes et/ou de couleurs sont aussi intéressantes … avec ou sans les fiches d’activités proposées ici … mais j’avoue qu’elles sont quand même super bien faites et attirantes: dès que Lino a vu les fiches avec le train, les camions, les marins … il a voulu « travailler » avec!

J’avoue que pour moi c’est tellement important de le voir s’amuser avec ce genre d’activités, le voir réfléchir et être fier du travail accompli … tout comme le voir essayer et s’apercevoir qu’il s’est trompé, recommencer … puis arriver!

 

 

 

 

L’école à la maison

Vous avez peut être suivi ici (dans mes précédents articles sur le blog) et là (sur instagram) les débuts de Lino à l’école?

Ce fut bref mais intense. Comme je vous l’ai déjà expliqué, dés le premier jour j’ai senti que ça allait être compliqué. Le deuxième jour, la maitresse a interdit à Lino de rester prés du banc des maitresses pendant la récréation (alors qu’il était déjà allé faire du vélo dans la cour au début de la récréation) … Il n’a pas compris ce nouvel interdit, il ne lui demandait pas de câlin, juste de rester assis à côté de son banc. Mais elle a refusé et lui a dit de partir ailleurs… Il est alors allé s’installer sur une marche pour pleurer et là, d’autres petits enfants sont venus le voir en disant « oh la maitresse l’a puni! » … et ces mots ont touché Lino, lui qui n’a jamais été puni …

En classe, elle a refusé que Lino participe aux activités des moyennes sections (c’est une classe à 3 niveaux qui en principe est censée tirer les enfants vers le haut, non?).

Bref une accumulation de faits qui m’ont poussé à lui écrire un mot sur le cahier de liaison puisqu’elle nous avait prévenu que c’était pour elle le SEUL moyen de communiquer et qu’elle refusait que les parents lui parlent à la porte de la classe! J’ai donc écrit un mot plutôt « gentil » lui expliquant que Lino avait été touché par le fait qu’il n’ait pas le droit de rester prés d’elle à la récréation. Je lui ai expliqué que Lino n’était pas asocial mais qu’il avait besoin d’un temps d’adaptation, un temps d’observation avant d’aller vers les autres et qu’il avait besoin de positivité pour être épanoui.

A midi, la maitresse m’a pris à part pour m’expliquer qu’elle n’était pas du tout en phase avec tout ça et qu’en gros elle ne pouvait rien faire pour aider Lino à s’épanouir.  Elle a rajouté que Lino avait un très bon niveau, qu’il s’exprimait vraiment très bien … mais qu’elle ne pouvait pas le laisser « travailler » avec les MS, chaque section ayant son propre travail (sachant que les 2 premiers jours, la seule activité proposée au PS a été de faire des ronds) …

Bref, je ne suis pas là pour me justifier de mon choix mais juste pour raconter les détails de l’histoire à toutes les mamans qui me l’ont demandé. Je suis encore moins là pour prôner les vertus de l’IEF (l’instruction en famille) ou critiquer les maitresses de l’éducation nationale.

Je suis juste là pour vous expliquer notre choix, j’ai reçu lors de mon précédent article sur l’école  un commentaire (d’une maitresse je crois?)  frisant les insultes. Je ne l’ai pas validé ni lu jusqu’au bout d’ailleurs, parce que je n’ai aucune envie de rentrer dans le débat IEF contre ÉCOLE classique! Je pense qu’il appartient à chacun de faire ce choix selon ses propres convictions, ses possibilités, ses envies et celles de leur(s) enfant(s).

Vu vos nombreuses demandes suite à mes stories sur instagram, je vous promets tout de même de prendre le temps de venir régulièrement ici vous décortiquer nos activités … mais sachez aussi que Lino apprend beaucoup en s’amusant, en étant au contact de la nature, des animaux, des « anciens » .

Si vous avez déjà une idée d’activité que vous souhaitez que je vous décrive ici, n’hésitez pas à me le dire en com de cet article.

Merci encore pour toute votre bienveillance qui m’a été d’un grand soutien lors de cette prise de décision … qui n’est tout de même pas rien 🙂

PS: comme je vous l’ai montré en insta storie, le site même de l’éducation nationale (eduscol.education.gouv)  dit que « l’école maternelle est une école bienveillante, plus encore que les étapes ultérieures du parcours scolaire. Sa mission principale est de donner envie aux enfants d’aller à l’école pour apprendre, affirmer et épanouir leur personnalité ». C’est pourquoi je répète régulièrement à Lino que ce n’est pas l’Ecole (en général) avec qui nous ne sommes pas en phase, mais juste avec les principes de son ex-maitresse. Je ne veux en aucun cas le dégouter de l’école …